（超一半男教师“亚历山大”来源：一起作业）
同样倍感压力的中西部地区教师，他们中有超过30%的人悲观地认为，教师仍然处于社会下层，而东部沿海地区只有不到15%的教师有同样想法。这足够引起教育管理者的重视和关心。现今，国家对教师队伍的建设已经下了一番苦功，多措并举精准施策，乡村教师“下得去、留得住、教得好”的局面正在形成。
目前这一境况已经有了很大改善。据今年9月1日教育部公布的数据，教育行业国有单位在岗职工的年平均工资水平已由2010年的3.98万元提高到2016年的7.75万元。随着时间的推移，教师职业吸引力将会进一步增强。
调研中有个有趣的现象，随着教龄的增加，老教师普遍自认为最辛酸，但是对于下一代的职业选择，仍然倾向于教师这一行业。这体现出随着教龄的增长，教师对教育行业的认可度增加，对教育理念的认识也更加深刻。
艰辛的教育教学生涯自有一份信念在，多数教师在困难与困境中秉承着“勿忘初心”，坚守在三尺讲台，不停挥洒着汗水，心怀光荣与梦想。信息化时代的到来，让广大教师拥有更丰富的教学手段和更强力的教辅工具，得以使教学环境不断改善。集社会之力量，尊师重教的良好氛围也在激励着更多年轻一代加入到教师队伍中来。
