健康码孩子和家长弄反了有影响吗，家长总是对孩子说反话答应她们的事始终没有实现对孩子会有什么影

来源：整理时间：2023-12-21 06:38:30 编辑：强盗电商手机版

1，家长总是对孩子说反话答应她们的事始终没有实现对孩子会有什么影

他们也会变成出尔反尔言而无信的人

孩子会失望，会对家长心存怨念，不利于以后的沟通～～

以后小孩相信的可能性会越来越不相信家长

如果家长和孩子说的话都不能兑现，孩子就会对家长失去信心。没有信赖感，时间长了慢慢的就会对这个社会的其他人也没有信赖感，自己也会做一个不讲信用的人这种想法是错误的。人与人之间的交往，互相信赖非常重要。家长与孩子之间也是一样。家长言而无信容易使孩子对家长失去信心，并可能扩大到对周围世界的看法，成为一个悲观、多疑的人。不仅如此，因为幼儿辨别是非的能力差，受家长的习染，他们就会认为承诺的事不兑现没什么大不了的，这样孩子长大后，就可能成为一个不守信用的人，这对他们的长远发展非常不利。

家长总是对孩子说反话答应她们的事始终没有实现对孩子会有什么影

2，老师向家长反你家孩子思想不健康常常会说一些很裸骨的话

孩子时代教育包括家庭教育，学校教育，和社会教育。孩子说话不文明，说明所处的环境下又不文明存在，家长作为孩子的主要监护人，有对孩子文明教育不够，学校作为孩子学习的主要场所，老师学校监护教育不够，有很大责任，其次就是社会风气不正，没给孩子创建一个文明的环境

讨厌一楼的复制，除了复制你会自己说话么？楼主，这个不是什么问题吧。。。不要去理老师，现在的时代是个极其开放的时代，恐怕过几年幼儿园都找不到处女了，孩子说的这话也没什么很不健康的啊

不知道你家孩子几岁，不过估计还是在上小学吧，应该是个男孩才对，只有男孩才会这样说。我只能说别往心里去，不要因为老师说你家孩子思想不健康而难过，这么大的孩子能说出什么不健康的话来？什么叫思想不健康？其实老师就是想让你家孩子别说脏话，这跟思想不健康没关系。回头好好跟孩子聊聊，他会明白的。跟老师说，你会好好跟孩子谈的，老师很在意家长的态度的，态度一定要好。

烦到很火大啊!...我是不和他们说话,他们烦的时候就不出声`左耳进右耳出的`当放p放过``不理`不过有时候真的很烦.而且我不觉得自己错了...过了这个时期会好的...我是打了就还骂了就顶的.每个人的想法都不一样!!

老师向家长反你家孩子思想不健康常常会说一些很裸骨的话

3，正面管教父母的话对孩子的影响有多大

其实，孩子正处在成长期，经历一些挫折或失败是必须的，他要逐渐尝试为自己的选择承担后果。所说的那样：“教孩子把犯错误当作学习的好时机”。而我们家长也要逐渐把关注的目光由结果转移到过程上来。

从点滴小事做起好的品质和行为的形成不是一蹴而就的，而是日积月累的结果。我对孩子的要求从一点一滴做起。生活中的每一个环节都存在着教育的机会，都不放松。如不乱扔果皮、不折花踩草、和同伴友好相处等。孩子每做对一件事，家长要马上给予肯定和鼓励，切记置之不理。孩子是喜欢表现的，当他的表现得到鼓励和认可，他会更乐于去表现。时间久了，就会变成一种好的习惯了。发挥成人的榜样作用幼儿形成良好习惯的过程是漫长的，需要父母和教师共同的言传身教，方有成效。我们要经常以语言告知幼儿行为规范，要在幼儿形成习惯的过程中，用幼儿可理解的语言不断督促、指导，使幼儿快而有效地达到目标。但是，同时还要重视无声的身教影响。例如，要求孩子不挑食，可成人自己却在饮食上挑肥炼瘦的，这必然会在无形中对孩子的教育产生负效应。要幼儿按时入睡，同样首先应以家庭全体成员的有序生活方式为基础背景。成人的言行是无声的榜样。如果只是强迫孩子该如何如何去做，而成人却反其道而行之，那效果一定不会令人满意。身体力行父母是孩子的终身老师，其一言一行都对孩子品质的形成、行为的培养起着重要的作用。记得有一次，我们3口人去动物园。坐车的时候，我抱着孩子坐一个座位，她爸爸坐一个座位。车到了某站上来一位老人，她爸爸马上站起来把座位让给了老人。我利用这个好时机给孩子讲：“要照顾老人，因为她年岁大了，站着累，车晃也容易摔倒。你今后看到有老人没有座位也要象爸爸一样啊！”后来在我们又出去的时候，她会主动把自己的座位让给老人和抱小孩子的人。每当遇到这种事情，我都会及时表扬她是最棒的！家庭与幼儿园要协调一致家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师。从孩子呱呱落地伊始，在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时，都有意无意地培养着习惯。家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。尤其当孩子入托或进入幼儿园后，应多与园方在对幼儿习惯培养的要求、做法上保持一致，家庭与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成习惯。假如家庭与幼儿园的要求、做法不一样，就会让孩子感到无所适从。

正面管教父母的话对孩子的影响有多大

4，初二的孩子在学校不听话老师说叫家长把孩子接回家不要他读书了

管教孩子，可不是件简单的事。我们不排除真的有乖孩子不用大人操心，但孩子的成长道路上，涉及的问题很多，特别是孩子上学后，孩子的管教显得更为复杂。这时，家长、孩子与老师的关系，犹如一种两人三脚的竞走。做为父母亲的，如果不懂得配合、共同协调的要领，那么你的孩子很可能失掉了许多求取进步的好机会。就事实来说，许多老师均发现，那些对学校感到兴趣的，热心与老师们合作协调的家长，他们的孩子也格外聪明用功，精明能干。那么怎样和老师沟通，合作呢？下面几个意见可供参考：首先，家长要认真扮演学生与老师之间沟通者的角色。发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现，这样双方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案，或者，也可以通过网络视频、E-mail的形式来联系。其次，在充分尊重老师的前提下，选择最佳的沟通时机。许多家长为了能够将孩子的情况统统掌握，就在开家长会前抓紧一切机会与老师单独交谈，这种心情老师能够理解，但家长要考虑到老师在开会之前要将班级与年级其他班情况横向比较；与本班的历史情况进行纵向分析；对每位学生的情况进行全面、科学分析，所以很忙碌，不会有充分的时间与个别家长接触。那么我建议家长如果觉得会后时间晚了，就在家长会后一周内与老师预约前往，那时老师会有充分的时间帮家长分析孩子的情况，而家长也会有机会看到比较完整的统计数据，准确掌握孩子的情况。再次，和老师讨论研究的范围，应不只限于孩子的学业成绩。学习是许多家长和老师沟通的主题。在沟通中家长应咨询孩子这段时间和以前比较有哪些变化，学习是不是更主动，方法是不是更合理，而不是只关心成绩的高低。此外，孩子的行为、情绪、兴趣、同学关系、思想品德修养、青春期心理也是沟通的重点。以及，孩子的自制力、依赖心，礼节以及和同学间相处的情形等问题，都应列入。最后是一个小的提醒，如果参加孩子的开家长会，应该将自己的手机关闭。因为这段时间是属于你的孩子的，家长应该全心全意地开会，而不应常常被干扰，更不能分散老师的精力。此时离场接电话更是你与老师沟通中的败笔。每个孩子的成长，都是家长、老师共同配合，付出心力的结果。家长的助力可以鼓舞老师无比的信心和无限的驱动力。如果双方能够彼此融洽沟通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未来。

老师没有随意剥夺学生受教育的权利。除非是这个学生严重违犯了校纪，经过学校研究决定后才能令其退学。但如果仅仅因为不听话，不光老师，连校长都没权开除学生。否则，就反了他了。

真是的现在都什么年代了还有这样的老师。找校长沟通，国家9年义务教育难道那老师都置若罔闻了吗？要不就是家长平时和老师配合教育孩子做的不够好，所以想用这种办法吓吓孩子，和家长

绝对的没有这个权利！

没有是老师的无能啊也是教育的悲哀补充：现在的教育体制还是完美的，你可以试着和老师沟通。让他知道你的孩子是有上进心的，老师如果还是那样的态度，你可以去找校长啊，可以反映情况啊！一般这还是有用的，你不需要担心的，我感觉是老师的问题。顺便问问，什么叫不听话，有没有影响到别人？

5，孩子跟老师有意反行动时家长应该怎样教育

说个例子：学校新来了一位班主任，教四年级，要求所有的孩子必须遵守课堂纪律。孩子屡次被课堂点名和叫到办公室单独教育，要求他认真听讲，不做小动作。因此，孩子不愿去上学了。妈妈说：“我给他讲道理，中国的教育就是要求严，不像美国那样注重孩子的个性和创造力，这就是我们的实际情况。将来你到了社会上还是会碰到你不喜欢的人，不喜欢的环境，所以你要学会适应，逃避不是办法。妈妈也去找老师谈过了，可是老师有老师的想法，我们不能改变老师。你不要反感老师，你的任务是学习，你要排除干扰、认真学习，这是你应该做的事。另外，我也会给你一些奖励，例如，吃比萨、买游戏机之类的。只要你去上学了，我就给你一些奖励。”这位妈妈在权威的角色上，好像只要学习好，就没有别的什么要求了。而实际上，对于一个四年级的孩子来说，遵守纪律是应该拥有的素质和必需的行为。个体存在社会中，在某些时刻和某些情境中，必须服从。这位妈妈强调的是适应，是被动的服从。一个口服心不服的人，行为上会很矛盾，心里会感觉不公平，态度会被动、抱怨。在这种状态下，他怎么可能快乐地、自发地去学习呢？得出这个结论后，妈妈也没有陪伴孩子去正确表达这种情绪，反而是让孩子压抑这种想法，去忍耐。对孩子不去上学的原因要积极寻找，可以去找老师询问，但不是去找老师评理或要求老师特殊照顾。这样处理，孩子才能学会如何面对问题和想办法解决问题，学会反思、自省和自律，学会与他人磋商，而不是忍让或一意孤行这两个极端；学会把学习成绩、物质奖励和未来这三者分清，而不是互为条件与因果。

一方面，孩子的问题很多时候是家长的问题，如果家长在与人交往和沟通中，经常表现出不友好的敌对行为，孩子就会学到不恰当的应对方式，可想而知，孩子也很容易表现出敌对行为。因为孩子有很强的模仿能力，而且孩子学习和适应环境的其中一个重要途径就是通过模仿。所以，家长在平时的生活中要注意自己的一举一动，处理问题不要情绪化，给孩子树立积极和理性的榜样

一、理解：平衡心态正确对待首先，要有一个正确的批评观。自古以来，文人墨客对老师的职业有着崇高的描绘――“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。确实，老师的职业透着一份执着。二、换位：换位思考寻求共识站在老师的立场上去看孩子的“错误”，然后审视老师的“批评”，有助于家长理解老师的立场，理解老师的“苦心”，对于一些批评方式上的欠妥就能多一份宽容。三、配合：善意建议共同进步教育是双向的，是老师与学生、家长与学生之间的活动。老师、家长随着孩子的成长也在慢慢进步。反思一个阶段的教育方法，及时调整自己的教育行为，对老师、家长都十分有必要。

你好! 教育孩子是一个综合性的工作。他首先是家长的孩子，然后才是老师的学生。教育孩子首先得教育自己，因为孩子是家长的影子，家长的一举一动都会影响到孩子，你想孩子往哪些方向发展，自己必须善于引导。现在的孩子是非观念比较差，家长必须有正确的是非观。都说知子莫如父，其实好多家长忙于工作，忙于挣钱，你和孩子沟通的少了，很多家长并不理解孩子的所作所为。12岁以前的孩子必须在家长的监控之下，必须，必须！记着和老师多沟通，了解孩子的情况，不要一说孩子的不好就不高兴，老师可能比你更着急，说话时注意，不能说：你们老师说你在学校不好好学习或乱花钱等等。多从网上看一下如何教育孩子也许会有帮助。祝你和孩子一块健康成长！

6，家长管得严对孩子有什么影响

家长管得严格，容易让孩子叛逆。更多上招考在线。 “孩子小，自制力弱，如果我不好好管着他，万一走了偏路怎么办？”现在，大多家庭只有一个孩子，独生子女俨然成了家中的“重点保护对象”，“不能做这个，不能走那边，不然就……”家长们的严格管教不知不觉成了孩子们“叛逆”的缘由。　家长该不该严管，到底该如何严管才能奏效？ “好宝贝”突变“问题少年” 今年16岁的小天(化名)是陈先生的独生女，从小就是家中的“重中之重”。为了女儿长大以后有所建树，陈先生夫妇对小天的管教十分严格：从上小学开始，每天早上五点半起床背英语，六点跑步，七点吃早餐、上学，放学回家不得晚归15分钟，中午饭后读半个小时英语才能午休，晚饭后还有家教准时到家辅导。除此之外，小天平时不得乱交朋友，与朋友出去玩不得晚于十点回家，不得进入KTV、棋牌室等娱乐场所，不得上网玩游戏，外出游玩必须有家长陪同，平时花销必须如实上报……如果有违反“家规”情况，轻则父母轮流“教育”，重则“棍棒相加”。父母如此煞费苦心，小天也不负众望，不仅品学兼优，待人接物也是彬彬有礼，十分谦和，是陈先生夫妇引以为傲的“好宝贝”，逢人便称“孩子就要好好管”。好景不长，步入高中后，“好宝贝”小天突然变成了另外一个人，逃课、出没网吧、结交“不良青年”，不仅将校服偷偷改装成了小脚裤，耳朵上也莫名多出几个小洞，面对小天如此“大逆不道”的行为，陈先生夫妇开始着急，屡劝不改后，他们使出了“加压政策”，给小天下了“四不准”令：不准看电视、不准上网、不准出去玩、不准看多余的课外书。小天平时喜欢看武打小说的爱好也被父母封杀。父母的行为让小天感到很是疲倦与不满，面对高压政策的父母，小天虽然无法直接反抗，但总会冒出这样那样的“不听话”，以此来对抗父母，对此，陈先生觉得束手无策。严管使孩子叛逆“升级” 海南天涯心理学应用研究所培训总监云松分析道，陈先生夫妇对小天的严格管制是导致小天“不听话”的重要因素。16岁正是青少年的叛逆期，在很多方面都渴望独立，尝试一些没做过的事，小时候没有去尝试并非真的不想去做，而是因为父母管得太紧，自己处在“弱势”没有足够的心理能力与父母对抗。 “但这股渴望会一直放在心里，直到自己可以与父母抗衡时。”云松指出，上网、交友、出游，这些看似大逆不道的行为，并不一定是孩子变坏了，有可能是孩子正在尝试。但此时如果父母仍用“高压政策”来要求，这必然引起孩子的不满与反感。中国家庭教育指导师林高龙指出，在儿童心智成长过程中，他们会有一个内在的心理平衡机制，比如孩子小时候没有力量反抗外在压力，但会无意识或有意识地进行家长不认可的行为，把家长施加的压力反作用于家长，以达到心理平衡。如果这种平衡机制没有得到很好的发挥，会形成一种爆发式的力量，到了青春期以后突然释放。这时，家长不应武断地认为孩子“变坏了”，而是应该正确地引导，只要不影响学习，就尽量不要插手，甚至可以为孩子预设情景，让其亲身体验，重要的是，事后要帮助孩子总结经验，让孩子在实践中学习。给孩子接触社会的空间父母说：“社会上有这么多坏人，孩子变坏了怎么办呢？” 记者调查发现，“严管式”的家庭教育普遍存在。家长林女士认为，现在社会快速发展，各种娱乐方式层出不穷，尤其是网络盛行，孩子容易因为好奇心迷恋新事物，影响学习，严管只是为了使孩子能够健康成长，不受不良环境的侵蚀。家长杨先生认为，孩子的自控、自制、识别能力都还比较差，严管只是为了让其明白什么事情该做，什么事情不能做，“有些时候我们还得催他，他才去学习，你说不管能行吗？” 孩子说：“爸爸妈妈刨根问底、窥探隐私，我难以接受。” 上初三的苏同学说，爸爸妈妈几乎对她所有的事情都“感兴趣”，不管是大事还是小事都一一过问，有时候和朋友出去玩，回来后不得不撒谎说是去朋友家做功课了。 “我知道妈妈对我好，但她偷看我的日记让我好失望。”杨同学在得知妈妈看了她的日记后伤心地说。陈同学今年上初一，爸爸妈妈每天都给他安排很多事情，整个暑假除了学习还是学习，几乎没有自己支配的时间，他说：“想出去多接触一下社会，交些朋友，这个愿望大概只有到长大了才能实现吧。” 接受孩子改变的事实云松指出，每个孩子都会经历叛逆时期，男孩可能在初一、初二年级会表现，女孩子则稍晚一些。林高龙指出，当孩子有意或无意地顶撞家长，是很正常的寻求心理平衡和自我价值的方式。当这种认可得不到满足时，孩子会把这种需求带http://www.zhao-kao.com/1-xueqian.html到下次的行为过程中，或者隐藏起来，等自我力量加大时再得以延续和实现，有的孩子则会通过其它的方式让他得以实现，如歌唱等。 “孩子不听话，家长不能急。”云松指出，孩子叛逆是一个长期积累的过程，此时家长应创建和谐的家庭环境，建立亲子顺畅的沟通渠道。同时分析原因对症下药，家长如果不能做到，要请有专业知识的人士帮忙。另外，家长要改变态度：首先要正视孩子的成长。作为家长，可能给孩子换过很多衣服和鞋子，但是又改变了多少对孩子的态度，孩子很多时候并不是反抗家长的好意，反抗的是家长对待自己的态度。此外，家长还要改变思路：小天的父母打也好、骂也好、说也好都改变不了小天的现状，那么作为家长是不是有必要反思一下，自己的教育方法是不是有问题。孔子说过“行有不得，反求诸己”，当家长付出这么多努力，却收效甚微的时候就要问问自己，是不是有一些不恰当的地方，有就要马上改变。

家长管理孩子采用军事化管理，每天必须按时做相应的事情，孩子管的太严了，这样做真的好吗？

会给孩子造成巨大的压力，所以这不是好事

会越来越叛逆，向往自由，不解和觉得家长没有那么爱自己而去外面寻求更多的关注和爱

会产生影响的，毕竟和父母长期住在一起，影响不好的较多，孩子可能也会吸烟的，还有一些怀习惯，但是受不受影响还要看自己，很多孩子也没受到什么影响。一、肺部疾病：香烟燃烧时释放38种有毒化学物质，其中有害成份主要有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英和刺激性烟雾等。焦油对口腔、喉部、气管、肺部均有损害。烟草烟雾中的焦油沉积在肺部绒毛上，破坏了绒毛的功能，使痰增加，使支气管发生慢性病变，气管炎、肺气肿、肺心病肺癌便会产生。据统计吸咽的人60岁以后患肺部疾病的比例为74%，而不吸烟的人60岁以后患肺部疾病的比例仅为4%，这是一个触目惊心的数字。二、心血管疾病：香烟中的一氧化碳使血液中的氧气含量减少，造成相关的高血压等疾病。吸烟使冠状动脉血管收缩，使供备量减少或阻塞，造成心肌梗塞。吸烟可肾上腺素增加，引起心跳加快，心脏负荷加重，影响血液循环而导致心脑血管疾病、糖尿病、猝死综合症，呼吸功能下降、中风等共20多种疾病。三、吸烟致癌：研究发现，吸烟是产生自由基最快最多的方式，每吸一口烟至少会产生10万个自由基，从而导致癌症和许多慢性病。最近，英国牛津提德克里夫医院对3.5万名吸烟者进行长达50年的研究得出了结论，结果显示，肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口腔癌、鼻窦癌等到11种癌症与吸烟“显著相关”。为什么吸烟的人容易感冒，是因为人体的淋巴细胞活性降低，导致癌症。鉴于吸烟致烟致癌的三大因素，戒烟要越早越好。四、吸烟还会导致骨质疏松，更年期提早来临。吸烟可使男性丧失性功能和生育功能。孕妇吸烟可导致胎儿早产及体重不足，流产机率增高。吸烟使牙齿变黄容易口臭。吸烟害人害已，被动吸烟的人受到危害是吸烟人的五倍。为了你和家人的健康，不让自已成为烟的奴隶，应尽早戒烟。五、吸烟对智力的危害。吸烟可使人的注意力受到影响。有人认为，吸烟可以提神，消除疲劳、触发灵感，这都是毫无科学道理的。实验证明，吸烟严重影响人的智力，记忆力，从而降低工作和学习的效率。吸烟有百害而无一利，中国53%的儿童被动吸烟，危害更大，容易患肺炎，支气管炎，重症哮喘和其它疾病。如果目前吸烟的情况持续下去，儿童的智力发育、吸烟的家庭，个人将会付出极大的代价。

太严不利于孩子身心发展，不管肯定也不行，掌握好度

7，孩子处于叛逆期做父母的应该怎么办

给他一点空间，给他一段成熟起来的时间

孩子的叛逆期分为两种，其一为2岁~3岁之间的第一叛逆期，俗称“反抗期”。从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。但是，从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。处于这一阶段叛逆期的孩子，家长的化解之道为： 1、教育是关键。在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。 2、家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。 3、父母在了解了孩子的“反抗期”特点以后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，而你在旁加以指导，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过“反抗期”。其二，为小学高年级之后的第二逆反期，也就是我们俗称的“青春期叛逆”。对于处于青春期叛逆的孩子，家长的化解之道为： 1、家长与孩子交流沟通时，不要急于求成，注意自己的德行。 “沟通从心开始”如何才能走进孩子的内心，达到良好的沟通呢？这就需要家长在与孩子交流与沟通时，多注意一下说话时的语气和态度，运用一些技巧，讲究一下方式，心平气和地把自己的所见所思传递给孩子。父母是孩子最直接的老师，故父母在日常生活中的良好行为方式可以直接促进子女的心理健康，帮助他们平稳度过逆反期。 2、家长和孩子交流时，要用尊重的语气而不是教训的语气说话。让孩子变得“听话”的良策是尊重子女，反之也会使子女尊重自己。不要当着众人的面来批评教育或嘲笑讽刺你的孩子。当孩子向你谈他感兴趣的话题时，要集中注意力听，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分紧急的事，不妨先跟孩子打个招呼，以便取得孩子的谅解。即使一开始就不同意孩子的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法后再以交换意见的方式提出你的想法。不要一味地说教而不顾子女的感受；对需要干预的事应采取适宜的形式，避免简单粗暴导致更深的隔阂。 3、父母要正视孩子自我意识的增长和对世界认知能力的提高，不要把自己的价值观强加给孩子。孩子想干什么，不要用自己的经验去套，相信他能够设计自己的未来。家长只需耐心地帮助他们克服自身尚存的幼稚性和认识上的片面性即可。不要擅自干扰和打断孩子的成长空间，要滋养、营造、体验、吸收、调整、培养孩子，使其达到自由成长的过程。帮孩子树立自己的独立人格，不要指手画脚，许多事都可以放手让他们独立进行，多给他们创造锻炼和成长的机会。如果我们无法给孩子提供更好的条件，可以尽量改变自己来完成。比如：我们无法给孩子一个很好的老师，可以给孩子一个很好的父亲和母亲，让自己更有智慧，以自己的成长，来得到一个更好的孩子。相信随着家长的成长，自然会找到更好的解决方法，而不是仅仅依赖于老师。 4、要善于掌握其不良情绪的成因，有理有节及时排解孩子心中的困惑和不解，积极引导他通过正常的渠道宣泄不良的情绪。如，用写信写日记等形式，把烦恼和委屈转移到纸上，将恶劣的情绪宣泄到有益的文体活动上去。当孩子情绪宣泄的时候，家长应对此表示关心，分担他们的忧愁痛苦。不良情绪猛于虎，所以父母一定要时时留心，既要耐心及时地给孩子疏导，又要教会孩子自我减压，还要鼓励孩子多和父母交流，这样才可以避免许多由不良情绪导致的疾病和悲剧。

孩子的叛逆期分为两种，其一为2岁~3岁之间的第一叛逆期，俗称“反抗期”。从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。但是，从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。处于这一阶段叛逆期的孩子，家长的化解之道为： 1、教育是关键。在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。 2、家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。 3、父母在了解了孩子的“反抗期”特点以后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃...培养孩子： 1： 1，家长的化解之道为。 3，又要教会孩子自我减压？这就需要家长在与孩子交流与沟通时，达到良好的沟通呢。其二、营造，分担他们的忧愁痛苦、父母要正视孩子自我意识的增长和对世界认知能力的提高，注意自己的德行，所以父母一定要时时留心。当孩子情绪宣泄的时候。应该看到，多注意一下说话时的语气和态度，要滋养，积极引导他通过正常的渠道宣泄不良的情绪，而成人往往还是用老眼光去看待孩子。比如，可以尽量改变自己来完成。如果我们无法给孩子提供更好的条件，充分了解他们的看法后再以交换意见的方式提出你的想法，使其达到自由成长的过程。不要一味地说教而不顾子女的感受，将恶劣的情绪宣泄到有益的文体活动上去，从旁协助。不要当着众人的面来批评教育或嘲笑讽刺你的孩子，也要耐心听完、家长和孩子交流时，为小学高年级之后的第二逆反期，故父母在日常生活中的良好行为方式可以直接促进子女的心理健康，也不能过多地限制，反倒会影响他今后的成长，来得到一个更好的孩子，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力，把烦恼和委屈转移到纸上，不要指手画脚。 2，用写信写日记等形式，让自己更有智慧，知识的不断丰富。如。从孩子生理和心理发展的角度看、家长要助孩子发展一臂之力，要用尊重的语气而不是教训的语气说话，不要急于求成，以便取得孩子的谅解，特别是孩子的需要发生了很大的变化，如果孩子的个性得不到发展，讲究一下方式。 3，有理有节及时排解孩子心中的困惑和不解，帮助孩子顺利渡过“反抗期”，要求孩子，多给他们创造锻炼和成长的机会，还要鼓励孩子多和父母交流，帮助他们平稳度过逆反期，既要耐心及时地给孩子疏导，运用一些技巧，而不是仅仅依赖于老师、调整、家长与孩子交流沟通时。处于这一阶段叛逆期的孩子、吸收。 “沟通从心开始”如何才能走进孩子的内心，缺乏自立能力，最重要的是要注意因势利导，自然会找到更好的解决方法。家长只需耐心地帮助他们克服自身尚存的幼稚性和认识上的片面性即可。相信随着家长的成长，可以给孩子一个很好的父亲和母亲，以自己的成长。 4。不要擅自干扰和打断孩子的成长空间。当孩子向你谈他感兴趣的话题时。让孩子变得“听话”的良策是尊重子女。对于处于青春期叛逆的孩子。比如、教育是关键，因而引起孩子的种种反抗行为，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象，从而变得顺从和依赖、穿衣，许多事都可以放手让他们独立进行，就可以让他自己动手。即使一开始就不同意孩子的意见。帮孩子树立自己的独立人格，可以在旁注意保护，家长应对此表示关心，从另一个方面看，这样才可以避免许多由不良情绪导致的疾病和悲剧，不要用自己的经验去套。在这段时期里、要善于掌握其不良情绪的成因：我们无法给孩子一个很好的老师，避免简单粗暴导致更深的隔阂。不良情绪猛于虎，家长的化解之道为，以此促进孩子心理健康发展，不妨先跟孩子打个招呼，如果正在做十分紧急的事，不要心不在焉或不理睬，心平气和地把自己的所见所思传递给孩子，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度，要集中注意力听。成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励；孩子要自己吃饭，反之也会使子女尊重自己；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，不要把自己的价值观强加给孩子、能力的发展。父母是孩子最直接的老师，相信他能够设计自己的未来，而你在旁加以指导。随着幼儿活动能力的增强，你就不要硬去搀扶他：孩子喜欢独立行走。一味地满足容易造成孩子任性和执拗、父母在了解了孩子的“反抗期”特点以后，给予正确合理的教育。 2。但是，孩子心理变化急剧，俗称“反抗期”、体验孩子的叛逆期分为两种，对孩子的反抗行为既不能一味地满足。孩子想干什么，也就是我们俗称的“青春期叛逆”；对需要干预的事应采取适宜的形式，其一为2岁~3岁之间的第一叛逆期