佳学慧联合创始人兼总裁赵江华女士表示，佳学慧就是通过AI技术检测学员的学习状态，完整记录整个教学流程的行为数据(标准化)。应用精锐的体系，这些数据便于老师和助教及时调整教学与服务方式，提升学习的针对性(个性化)和有效性。
事实上，早在去年10月，精锐教育就应用AI技术，推出了“i精锐学习力提升系统”。这套由精锐和微软共同研发，可实现用户类型精准分析、教学资源智能匹配并记录成长轨迹。该系统能够量化学生学习效果，同时老师和家长也能了解学生的学习习惯与状态。相信，未来大量的教育教学产品将使用这样的系统，达到标准化和个性化教育的相统一。
AI赋能教育的一个趋势就在于产业共赢，精锐开启技术反哺发展的阶段后，旗下的蒂比艺术成长、爱尚跆拳道、汉翔书法等素质教育类品牌，与K12教育业务形成互补。多种业务相互衔接，应用技术手段，为我们的用户提供更多元的产品和服务，完善了产业链生态。
在我看来，未来这个生态将会形成一个“开放的闭环”，会有大量精锐之外的教育品牌参与进来，共享精锐发展带来的红利，联手各方，共同探索科技教育融合的新未来。
应用场景革命理念 “场”和“景”联动成行业示范标本
之前我提过，不管是教育平台也好，还是其他服务模式也罢，都必须立足场景、立足用户需求，满足消费者在不同场景下的需求，才能真正意义上取得未来的先机。
精锐教育集团董事长张熙表示，精锐正在践行场景革命带来的新变革。透过这次发布会，我们获悉精锐将开创教育领域OMO(Online Merge Offline，是一种全场景的教育模式)新模式，打造生态闭环，建立良性自循环体系。未来，精锐将投入30亿，其中20亿用于技术升级，全面推进教育OMO，促进线上线下技术深度融合，探索场景应用价值，大力推动精锐大生态链OMO的形成。
图注：精锐教育集团董事长张熙现场演讲
当然，正所谓场景革命，“场”和“景”不能分开。
在场景革命应用中，我再以精锐为例，通过对教育和AI的深刻理解，精锐旗下的UUabc、佳学慧、精锐个性化、精锐至慧学堂、小小地球等等构建连接用户和服务的产品(APP或者线下的服务门店)，这就是场。而基于这套产品和门店所开发的产品或者服务，比如UUabc的Ucourseware制作工具，还有佳学慧的课题互动功能，就是“景”。
以佳学慧为例，在“场”和“景”融合理念之下，佳学慧通过交互课件和课堂互动功能，充分还原线下课堂场景，增强师生互动、生生互动。同时，佳学慧通过全自主研发的教学产品，将STEAM、文学、历史、地理、生物、财商、家庭教育等有机融入预习故事，把教学内容和生活知识进行“景”的落地，拓展知识面和综合素养。
我还是那句话，“场”和“景”联动才能真正挖掘互联网教育时代的核心价值。未来精锐旗下的产品，就是要打造一个可以无限积累数据和价值的“场景价值承载体”。如此每个精锐的学员或者教员，都不再是简单的个体，他们也将是数据的生产者。随着时间的积累，这些学员和教师将会和精锐一起不断完善系统的升级改造，让精锐产品更加的易用、好用、实用。
最终，这种应用场景革命理念，把“场”和“景”联动形成创造力的服务模式，也将成行业的示范标本，给业界提供参考和借鉴意义。
PS：本文作者丁道师，关于本文所述观点，欢迎留言探讨，微信：dingdaoshi
